创设真实情境，培养学生创造性思维

创设真实情境，培养学生创造性思维

                                  ---记英语课堂教学研讨活动（七）

红枫妖娆，秋意渐浓。11月21日，我校英语组举行了以“创设真实情境，培养学生创造性思维”为主题的教学研讨活动。

本次教研，由Joyce老师执教，上课班级为三年级一班，主题为”Would you like a pie?”。该课主题为分享食物，Joyce老师以Story Time中的故事为明线，以学会分享为暗线，围绕重点句型'Would you like ...?','No, thank you.','What about ...?', 'Yes, please.'进行故事的教授和句型的操练。学生通过唱、看、听、读、演等活动，学会了用英语与别人分享食物，课堂表现积极。

公开课上，首先，Joyce老师呈现了真实的食物，学生通过看和摸，结合自然拼读，学习有关食物的新词汇。接着过渡到故事中的图片，通过读图让孩子猜测故事的情节和发展，培养孩子的逻辑思维。之后通过观看动画和回答相应问题，加深了学生对故事的理解。在朗读环节中，老师让学生标注朗读符号，以此来强调句子的语音语调。基于学生们对课文内容的熟悉，老师建议孩子们和Helen一起分享食物，把课文的句型活学活用。最后，老师设置了新的情境：假如你的好朋友来你家里做客，你可以怎么给他／她提供食物呢？让孩子在贴近生活的语境中练习本课句型。

公开课后，全体英语老师对Joyce老师的课例进行了积极的互动点评，学科负责人Shine老师引领大家对Joyce老师的课例进行了深入的探讨。首先，基于真实的语境，鼓励学生进行自然地输出。第二，阅读的教学中要注意阅读策略的渗透如读图并预测，为学生的阅读和课后的自主阅读提供多样化的支撑。其次，小学低段英语阅读教学应重视学生对文本和图片的多元解读，鼓励学生的自然生成。最后，情感的渗透应该是真实的、自然的，把“分享”巧妙融合到教学的各个环节。

通过和老师们讨论和交流，在Shine老师的悉心指导下，Joyce老师对这节课进行了重建，并参加了山东潍坊双语小学的教学交流活动。通过这次教学交流活动，英语组的老师们对基于真实情境的英语教学有了更深的认识，相信在书实英语团队的共同努力下，英语组的青年教师们在成长的道路上走得更远……