欢迎来到书实官网!
校长信箱 srsyxx@njsrsyxx.com
教师发展

创设真实情境,培养学生创造性思维

发布时间: 2019-11-22
浏览人数: 35

设真实情境,培养学生创造性思维

                                  ---记英语课堂教学研讨活动(

红枫妖娆,秋意渐浓。11月21日,我校英语组举行了以“创设真实情境,培养学生创造性思维”为主题的教学研讨活动。

本次教研,由Joyce老师执教,上课班级为三年级一班,主题为”Would you like a pie?”。该课主题为分享食物,Joyce老师Story Time中的故事为明线,以学会分享为暗线,围绕重点句型'Would you like ...?','No, thank you.','What about ...?', 'Yes, please.'进行故事的教授和句型的操练。学生通过唱、看、听、读、演等活动,学会了用英语与别人分享食物,课堂表现积极。

公开课上,首先,Joyce老师呈现了真实的食物,学生通过看和摸,结合自然拼读,学习有关食物的新词汇。接着过渡到故事中的图片,通过读图让孩子猜测故事的情节和发展培养孩子的逻辑思维。之后通过观看动画和回答相应问题,加深了学生对故事的理解。在朗读环节中,老师让学生标注朗读符号,以此来强调句子的语音语调。基于学生们对课文内容的熟悉,老师建议孩子们和Helen一起分享食物,把课文的句型活学活用。最后,老师设置了新的情境:假如你的好朋友来你家里做客,你可以怎么给他/她提供食物呢?让孩子在贴近生活的语境中练习本课句型。

创设真实情境,培养学生创造性思维

创设真实情境,培养学生创造性思维

公开课后,全体英语老师对Joyce老师的课例进行了积极的互动点评,学科负责人Shine老师引领大家对Joyce老师的课例进行了深入的探讨。首先,基于真实的语境,鼓励学生进行自然地输出。第二,阅读的教学中要注意阅读策略的渗透如读图并预测,为学生的阅读和课后的自主阅读提供多样化的支撑。其次,小学低段英语阅读教学应重视学生对文本和图片的多元解读,鼓励学生的自然生成。最后,情感的渗透应该是真实的、自然的,把“分享”巧妙融合到教学的各个环节。

通过和老师讨论和交流,在Shine老师的悉心指导下,Joyce老师对这节课进行了重建,并参加了山东潍坊双语小学的教学交流活动。通过这次教学交流活动,英语组的老师们对基于真实情境的英语教学有了更深的认识,相信在书实英语团队的共同努力英语组的青年教师们成长的道路上走得更远……


  • 电话:025-58890999
  • 邮箱:srsyxx@njsrsyxx.com
  • 地址:南京市浦口区浦乌中路 199 号
  • Copyright ©2019 - 2020 standardresourcecompanyname
    犀牛云提供云计算服务
  • ios下载
  • 安卓下载
  • 公众号