【教育随笔】分享图书，传递快乐

分享图书，传递快乐

杨绛先生的父亲有一次问杨绛：“阿季，三天不让你看书，你怎么样?”她说：“不好过。”“一星期不让你看书呢?”她说：“一星期都白活了。”父亲笑了，说：“我也这样。”

很多人都爱追问读书的意义、读书的用处，其实真正手边不离书的人，很少这样问。如果必须问一个意义，那么于爱她的人来说，她最重要的意义或许就是“陪伴”以及“丰富”，手边有书，就永远不孤独、不乏味，书里有比眼睛里更生动的世界。

在孩子们触手能即的地方有图书，在目光所到之处有图书。这是书的海洋，也是让书成为一种常态。读书不是一件奢侈的事情，更不是一件功利的事情。

图书漂流是对书籍的合理化运用，让一本书更充分走过这个丹桂飘香的校园。你班读了我班读，这是阅读常态，更是一种学校的文化。通过图书漂流活动，激发了孩子对阅读的兴趣。比如，尽管家里也有很多图书，但是图书漂流活动一开始，有的孩子就迫不接待的要读书，因为他想读，这样才能跟上一个读这本书的小伙伴交流。这是一个分享的过程，也是传递快乐的过程。

这份快乐的传递，不仅是同学之间的，还是学生和家长之间的。带回去的图书，学生和家人一起进行亲子共读，在这个过程中收获的是知识也是一份亲情。还记得中秋节假期的共读，看到很多家长的朋友圈和qq群的视频分享。在这些图片、视频中，家长和孩子一起沉醉在阅读中，一起享受着天伦之乐。

图书漂流活动，不仅为孩子和家长，也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不仅可以学到如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯，而且图书漂流就是孩子们分享阅读的过程，也是在分享中感受到阅读的快乐的过程。