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教师发展

基于主题意义下的单元整体教学研讨

发布时间: 2019-09-20
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基于主题意义下的单元整体教学研讨

                          ——记英语课堂教学研讨活动(一)

九月,是一学期奋斗的开始。在这样和谐的日子,为进一步提升我校英语教师的专业素质,促进教师的专业发展,不断优化课堂教学,有效提高课堂教学效率。本学期的教学教研活动拉开了序幕,919日上午,Fannie老师给大家呈现了一堂精彩的课堂教学。英语组的所有老师参加了研讨活动。

本节课,Fannie老师上的是5A Unit 2 A new student。考虑到孩子们刚来到这所学校,一定会很有兴趣了解这所学校。因此,Fannie设计了介绍学校的真实情景,利用一张张图片教授各个功能室: libraryplayground.....等,在这个环节中自然引出两个重难点短语show.... aroundon the third floor以及主要句型:Is there a…? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are? / No, there aren’t. How many… are there? 整个教学过程中,重点教授单词以及句型,做到词不离句,句不离篇,让学生在真实的语言情景中,反复操练本单元的重难点句型。Fannie老师饱满的热情,严谨的教学态度感染了在场的每一位。在课堂上学生参与度很高,乐于交流,他们不仅能够按照老师的要求完成课堂活动,还能充分发挥自己的创造力和想象力。

基于主题意义下的单元整体教学研讨

在学生较熟练掌握本单元的重难点之后,进入Story time的情景,并让学生扮演成 Nancy Black ,Yang Ling 等角色,充分发挥学生在课堂上的主导地位,让他们开动脑筋,自主学习。Fannie老师注重培养学生的英语学习兴趣,在训练学生的拼读意识基础上,将故事教学、情景教学、游戏教学等方法融入课堂教学之中,营造轻松愉快的英语学习氛围。利用ask and answer环节,充分体现问学课堂的教学理念。在ask and answer环节,学生充分运用语言解决实际问题,拓展到交流学生的实际生活,达到了比较好的教学效果。整节课,听、说、读、写活动衔接自如,为大家呈现了一节生动活泼、精彩深刻的公开课。

基于主题意义下的单元整体教学研讨

课后,在英语组负责人Shine老师的组织下,全体老师围绕Fannie老师的公开课展开研讨交流,进行了思维的碰撞,大家对Fannie老师课堂的驾驭能力,流利的英语口语以及优美的板书都给予了充分肯定。Fannie老师认真倾听了每位老师评课交流,得到了自我提升。本次研讨活动让老师们对基于主题意义下单元整体教学有了深入的了解。

基于主题意义下的单元整体教学研讨


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